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Aléatoire | 10 Questions par test | 20 Minutes | 70% pour réussir|
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Questionnaire
Question 1 / 101/10
Cadre réglementaire et institutionnel: cadre légal (lois encadrant l'accueil périscolaire, loi 2005 sur le handicap, normes sanitaires et sécurité), règlementation liée aux accueils collectifs de mineurs (ACM)
Cadre réglementaire et institutionnel: cadre légal (lois encadrant l'accueil périscolaire, loi 2005 sur le handicap, normes sanitaires et sécurité), règlementation liée aux accueils collectifs de mineurs (ACM)
Cadre réglementaire et institutionnel: cadre légal (lois encadrant l'accueil périscolaire, loi 2005 sur le handicap, normes sanitaires et sécurité), règlementation liée aux accueils collectifs de mineurs (ACM)
Quelle loi encadre l'accueil périscolaire et vise à garantir l'égalité des droits pour les personnes en situation de handicap ?
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1 bonne réponse
A.
Loi de 1989 sur l'éducation
B.
Loi de 2005 sur le handicap
C.
Loi de 1996 sur la protection de l'enfance
D.
Loi de 2014 sur la refondation de l'école
La loi de 2005 sur le handicap est importante car elle vise à garantir l'égalité des droits et des chances pour les personnes en situation de handicap, y compris dans les structures d'accueil périscolaire. Elle impose des normes d'accessibilité et de prise en charge adaptées, afin de favoriser l'inclusion des enfants handicapés dans les activités périscolaires.
Bonne réponse : B
Questionnaire
Question 2 / 102/10
Cadre réglementaire et institutionnel: relations avec la mairie et les partenaires locaux, rôle des communes dans l'organisation des activités périscolaires, relations avec les établissements scolaires, associations, et parents d’élèves
Cadre réglementaire et institutionnel: relations avec la mairie et les partenaires locaux, rôle des communes dans l'organisation des activités périscolaires, relations avec les établissements scolaires, associations, et parents d’élèves
Cadre réglementaire et institutionnel: relations avec la mairie et les partenaires locaux, rôle des communes dans l'organisation des activités périscolaires, relations avec les établissements scolaires, associations, et parents d’élèves
Quel est le rôle principal des communes dans l'organisation des activités périscolaires ?
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1 bonne réponse
A.
Assurer la gestion des établissements scolaires
B.
Collaborer avec les parents d'élèves
C.
Fournir des locaux et des financements pour les activités
D.
Former les animateurs périscolaires
Les communes jouent un rôle clé en fournissant des locaux et des financements pour les activités périscolaires. Elles sont également responsables de la coordination avec divers partenaires locaux pour garantir la continuité et la qualité des services offerts aux enfants après l'école.
Bonne réponse : C
Questionnaire
Question 3 / 103/10
Communication avec les enfants: techniques d'écoute active et langage adapté aux enfants, méthodes pour gérer des comportements difficiles
Communication avec les enfants: techniques d'écoute active et langage adapté aux enfants, méthodes pour gérer des comportements difficiles
Communication avec les enfants: techniques d'écoute active et langage adapté aux enfants, méthodes pour gérer des comportements difficiles
Quelle est la technique d'écoute active la plus efficace pour encourager un enfant à s'exprimer ?
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1 bonne réponse
A.
Poser des questions ouvertes
B.
Interrompre souvent l'enfant
C.
Ignorer ses émotions
D.
Parler à sa place
La technique d'écoute active la plus efficace consiste à poser des questions ouvertes, car cela invite l'enfant à partager ses pensées et ses sentiments. Cette approche favorise une communication authentique et aide à établir une relation de confiance. En évitant les interruptions et en permettant à l'enfant de s'exprimer librement, on encourage son développement émotionnel et social.
Bonne réponse : A
Questionnaire
Question 4 / 104/10
Conception d’activités en plein air: jeux et animations dans un environnement naturel, sécurité et encadrement lors des sorties
Conception d’activités en plein air: jeux et animations dans un environnement naturel, sécurité et encadrement lors des sorties
Conception d’activités en plein air: jeux et animations dans un environnement naturel, sécurité et encadrement lors des sorties
Quel est l'élément le plus important à considérer lors de la planification d'activités en plein air pour assurer la sécurité des enfants ?
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1 bonne réponse
A.
La popularité du jeu
B.
La météo prévue
C.
Le niveau de difficulté du jeu
D.
Le nombre d'enfants participants
La météo est un facteur crucial à prendre en compte lors de la planification d'activités en plein air. Des conditions climatiques défavorables peuvent rendre les activités dangereuses, il est donc essentiel de vérifier les prévisions météorologiques avant de sortir. Cela permet de garantir la sécurité des enfants et d'adapter les activités en conséquence.
Bonne réponse : B
Questionnaire
Question 5 / 105/10
Conception d'activités: élaboration de projets éducatifs en lien avec les objectifs pédagogiques, activités sportives, artistiques, scientifiques, ou culturelles adaptées aux âges
Conception d'activités: élaboration de projets éducatifs en lien avec les objectifs pédagogiques, activités sportives, artistiques, scientifiques, ou culturelles adaptées aux âges
Conception d'activités: élaboration de projets éducatifs en lien avec les objectifs pédagogiques, activités sportives, artistiques, scientifiques, ou culturelles adaptées aux âges
Quelle est la première étape dans la conception d'un projet éducatif pour des enfants de 6 à 10 ans ?
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1 bonne réponse
A.
Évaluer les ressources disponibles
B.
Déterminer les objectifs pédagogiques
C.
Réaliser une enquête auprès des parents
D.
Organiser une réunion avec les éducateurs
La première étape dans la conception d'un projet éducatif consiste à définir clairement les objectifs pédagogiques. Cela permet de s'assurer que les activités proposées correspondent aux besoins et aux intérêts des enfants, tout en respectant les normes éducatives. Une fois les objectifs établis, il devient plus facile d'élaborer des activités adaptées à l'âge des participants.
Bonne réponse : B
Questionnaire
Question 6 / 106/10
Connaissance du public: développement de l’enfant (étapes du développement physique, cognitif, affectif et social de 3 à 12 ans) et comprendre les besoins spécifiques selon les âges
Connaissance du public: développement de l’enfant (étapes du développement physique, cognitif, affectif et social de 3 à 12 ans) et comprendre les besoins spécifiques selon les âges
Connaissance du public: développement de l’enfant (étapes du développement physique, cognitif, affectif et social de 3 à 12 ans) et comprendre les besoins spécifiques selon les âges
Quel est le principal besoin affectif d'un enfant de 3 à 5 ans ?
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1 bonne réponse
A.
Apprendre à lire
B.
Développer l'estime de soi
C.
Explorer son environnement
D.
Établir des relations avec des pairs
À cet âge, les enfants commencent à développer leur identité et leur estime de soi. Ils ont besoin d'amour, de sécurité et d'affection pour se sentir valorisés. Cela leur permet de s'épanouir émotionnellement et de construire des bases solides pour interagir avec les autres à l'avenir. Les autres options, bien que pertinentes, ne reflètent pas le besoin affectif principal de cette tranche d'âge.
Bonne réponse : B
Questionnaire
Question 7 / 107/10
Connaissance du public: inclusion et diversité (accueil des enfants en situation de handicap, gestion des différences culturelles et sociales dans un groupe)
Connaissance du public: inclusion et diversité (accueil des enfants en situation de handicap, gestion des différences culturelles et sociales dans un groupe)
Connaissance du public: inclusion et diversité (accueil des enfants en situation de handicap, gestion des différences culturelles et sociales dans un groupe)
Quelle est la principale raison d'intégrer des enfants en situation de handicap dans les activités périscolaires ?
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1 bonne réponse
A.
Pour respecter la loi sur l'égalité des droits
B.
Pour réduire le nombre d'enfants dans les groupes
C.
Pour offrir un soutien financier à l'établissement
D.
Pour encourager la compétitivité entre les enfants
L'intégration des enfants en situation de handicap dans les activités périscolaires est essentielle pour respecter le principe d'égalité des droits. Cela permet non seulement de promouvoir l'inclusion, mais aussi d'enrichir les expériences des autres enfants en favorisant la diversité et la compréhension mutuelle.
Bonne réponse : A
Questionnaire
Question 8 / 108/10
Documentation administrative: rédaction de rapports ou fiches d’activités et gestion des présences et des autorisations parentales
Documentation administrative: rédaction de rapports ou fiches d’activités et gestion des présences et des autorisations parentales
Documentation administrative: rédaction de rapports ou fiches d’activités et gestion des présences et des autorisations parentales
Quel document est essentiel pour enregistrer la présence des enfants lors des activités périscolaires ?
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1 bonne réponse
A.
Rapport d'activités
B.
Fiche de présence
C.
Autorisation parentale
D.
Bilan financier
La fiche de présence est un document clé pour suivre l'assiduité des enfants pendant les activités périscolaires. Elle permet de s'assurer que chaque enfant est bien enregistré et facilite la gestion des absences, tout en garantissant la sécurité des participants. Les autres options, bien qu'importantes, ne remplacent pas cette fiche essentielle.
Bonne réponse : B
Questionnaire
Question 9 / 109/10
Gestes de premiers secours: formation PSC1 (réagir en cas de malaise ou blessure) et utilisation des trousses de secours
Gestes de premiers secours: formation PSC1 (réagir en cas de malaise ou blessure) et utilisation des trousses de secours
Gestes de premiers secours: formation PSC1 (réagir en cas de malaise ou blessure) et utilisation des trousses de secours
Quel est le premier geste à réaliser en cas de malaise d'une personne ?
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1 bonne réponse
A.
Appeler les secours
B.
Donner de l'eau
C.
Élever les jambes
D.
La secouer
En cas de malaise, la première étape consiste à appeler les secours pour obtenir une assistance médicale appropriée. Il est important de ne pas tenter d'agir seul sans évaluer la situation. Élever les jambes peut être utile dans certains cas, mais cela devrait être fait après avoir assuré que l'aide médicale est en route.
Bonne réponse : A
Questionnaire
Question 10 / 1010/10
Gestion des groupes: techniques pour gérer un groupe d’enfants (routines, règles, transitions) et prévention et résolution des conflits
Gestion des groupes: techniques pour gérer un groupe d’enfants (routines, règles, transitions) et prévention et résolution des conflits
Gestion des groupes: techniques pour gérer un groupe d’enfants (routines, règles, transitions) et prévention et résolution des conflits
Quelle est une technique efficace pour gérer les transitions entre les activités avec un groupe d'enfants ?
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1 bonne réponse
A.
Créer une routine visuelle
B.
Ignorer les enfants pendant la transition
C.
Changer d'activité sans prévenir
D.
Demander aux enfants de se taire
Créer une routine visuelle permet aux enfants de savoir à quoi s'attendre et facilite la transition entre les activités. Cela aide à réduire l'anxiété et à maintenir l'attention des enfants, ce qui rend la gestion du groupe plus efficace. Une routine bien établie peut également renforcer le sentiment de sécurité chez les enfants.
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Info quiz :
Nom du quiz :ANIMATEUR PERISCOLAIRE (h/f) - FECAMP - Référence: O076240524000482
Nombre total de questions :150
Nombre de questions pour le test :50
Score de passage:70%
Nombre de sujets:
15 Sujets
Sujets d'étude :Nombre de questions :
Cadre réglementaire et institutionnel: cadre légal (lois encadrant l'accueil périscolaire, loi 2005 sur le handicap, normes sanitaires et sécurité), règlementation liée aux accueils collectifs de mineurs (ACM):10 Questions
Cadre réglementaire et institutionnel: relations avec la mairie et les partenaires locaux, rôle des communes dans l'organisation des activités périscolaires, relations avec les établissements scolaires, associations, et parents d’élèves:10 Questions
Communication avec les enfants: techniques d'écoute active et langage adapté aux enfants, méthodes pour gérer des comportements difficiles:10 Questions
Conception d’activités en plein air: jeux et animations dans un environnement naturel, sécurité et encadrement lors des sorties:10 Questions
Conception d'activités: élaboration de projets éducatifs en lien avec les objectifs pédagogiques, activités sportives, artistiques, scientifiques, ou culturelles adaptées aux âges:10 Questions
Connaissance du public: développement de l’enfant (étapes du développement physique, cognitif, affectif et social de 3 à 12 ans) et comprendre les besoins spécifiques selon les âges:10 Questions
Connaissance du public: inclusion et diversité (accueil des enfants en situation de handicap, gestion des différences culturelles et sociales dans un groupe):10 Questions
Documentation administrative: rédaction de rapports ou fiches d’activités et gestion des présences et des autorisations parentales:10 Questions
Gestes de premiers secours: formation PSC1 (réagir en cas de malaise ou blessure) et utilisation des trousses de secours:10 Questions
Gestion des groupes: techniques pour gérer un groupe d’enfants (routines, règles, transitions) et prévention et résolution des conflits:10 Questions
Pédagogie active: encourager la participation et l'autonomie des enfants, techniques d'animation pour maintenir l’attention et l’intérêt:10 Questions
Relations avec les adultes: collaboration avec les enseignants, parents, et équipes municipales, présentation des projets et activités organisées:10 Questions
Rôle de l’animateur: respect du projet éducatif de la structure et suivi des plannings et des horaires:10 Questions
Sécurité des enfants: protocoles en cas d’urgence (incendie, accident, évacuation) et prévention des risques (chutes, allergies, hygiène alimentaire):10 Questions
Sensibilisation des enfants: activités éducatives sur le recyclage, l’économie d’énergie, et la préservation de la nature et mise en place de projets écoresponsables:10 Questions
Vous pouvez vous préparer aux examens ANIMATEUR PERISCOLAIRE (h/f) - FECAMP - Référence: O076240524000482 avec notre application mobile. Elle est très facile à utiliser et fonctionne même hors ligne en cas de panne de réseau, avec toutes les fonctions dont vous avez besoin pour étudier et vous entraîner avec notre Simulateur ANIMATEUR PERISCOLAIRE (h/f) - FECAMP - Référence: O076240524000482.
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